職教高考制度是為滿足高中教育學生升入職業高等教育而設計的考試招生制度。它既具有程序和形式上的統一性，也具有鮮明的地域性，這是由職業教育自身的區域性所決定的。
構建
山東職教高考制度的首要目的，是要構建起區域內技術技能人才的培養和發展體系。通過相對統一、科學設計的考試制度，區域內的中職、高職和職教本科可以尋找到各自辦學的基準線，進而自上而下地明確人才培養目標、課程設置和畢業要求，并倒逼各級職業學校主動研究其他層級職業教育的人才培養特點，探索一體化的可能路徑和現實方案，為規范辦學、促進各級職業教育內部銜接提供了外部動力。
需要明確的是，相對統一的考試模式并不會抹殺職業教育人才培養的多樣性。相反，統一考試的大優勢在于兜底和評估人才培養的基本質量，并通過合理的考試內容和招生制度設計，選拔出適合在高職和職教本科就讀的學生。
實際上，一些省市已經不同程度地建立起了省域學業水平測試制度和技能抽測制度。這些制度在規范各級學校辦學、摸底人才培養質量、服務職業院校招生等方面體現了一定價值。
然而總的來看，現有的統一考試制度在內容設計、實施過程、成績使用、制度性等方面還存在很多問題。而以各級各類技能大賽為代表的競賽評價，雖然能為人才培養質量提供評價維度，但不能全面反映各級各類職業教育人才培養的平均水平，也無法實現對人才培養過程的有效規范和系統設計。
因此，職教高考制度的設計，既要高瞻遠矚，做好頂層設計，又要充分考慮已有的職業教育評價機制，實現不同類型評價的優勢互補。所以，您如果對職教高考事項有需求可以隨時來我們這里
http://www.67kyh1.com咨詢聯系！
上一條 ：
職教高考的中職畢業生有什么優勢？
下一條 ：
為什么要設置春季高考？
